Ampliar os saberes pedagógicos em interface ao Ensino
e à Didática da Física na Educação Básica.
 Conhecer as modalidades organizativas do tempo
didático, com foco na “sequência didática”;
 Refletir acerca da escrita profissional como dispositivo
inerente à prática do professor;
 Experienciar momentos de formação, com vistas a
possibilitar o diálogo entre os saberes acadêmicos e os
saberes profissionais;